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思想政治课教学

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期刊简介
QIKANJIANJIE
期刊名称:思想政治课教学中文核心(2020年版) 复合影响因子:0.928 第一批认定学术期刊, 不收版面费,
精品论文
JINGPINLUNWEN
2022-06-02让学生课后有收获
摘要:一、借助计划思维,指导有序复习古人说,凡事预则立,不预则废。不管做什么事如果事先有了打算,往往能取得好的效果。高三复习需要有针对性的复习计划
2022-05-30有效果的道德与法治良性生态的教学活动
摘要:一、双减背景下道德与法治有效作业的内涵 什么是有效作业?学者郭要红从作业设计的质量和过程两个基本视角出发, 认为有效作业是在特定的环境与条件下
2022-04-18新教材新教法的课改精神
摘要:一、似曾相识,却不可复制接到任务后,我曾犹豫过,作为高三教师要不要推了这次机会?自己能不能领悟新课改理念,上好这堂高一新教材的展示课?想尝试
2022-04-10广大人民群众内心最真实的声音
摘要:一、红色歌曲的内涵和特征红色歌曲一词来源于我国土地革命时期的中央苏区, 人们广泛用当地的歌谣、山歌赞美红色政权和美好的生活, 被称为红色歌谣,随
2022-03-17通过体验情境树立正确的人生观
摘要:一、以人为本体验式教学在初中道德与法治课的重要性习主席在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会谈到:推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政
2022-01-25对社会既定的基本价值和行为准则产生的严重威胁
摘要:(二)高校危机事件概念及其分类杨雪岩指出,高校危机事件也称高校突发事件,是指对社会既定的基本价值和行为准则产生的严重威胁,并且须在短时间和信
2022-01-25经济持续平稳健康发展的中国
摘要:一、新时代新格局:中国的崛起与西方国家的衰落回首近代历史,特别是20世纪以来,第二次世界大战极大改变了世界范围力量的对比。大战期间,美国由于特
2022-01-23理论意义和实践价值的思政教学体系
摘要:一、原理实践教学契合思政教学生态化运行机制思政教学的生态化,是把生态学的观念引入到思政教学当中,构建具有一定理论意义和实践价值的思政教学体系
2022-01-13入学时班级活动表现踊跃者进行课代表的任命
摘要:(三)、班主任的直接任命因为班主任对于新进来的高一学生的学情都有着充分的了解,而且班主任也有着新生在初中的档案,因此班主任可能为了任课教师的
2022-01-12丰富思政课教育形式和教育实效
摘要:1、横向引领:百色学院始终秉持以红色基因融入高校思政课教学传承革命精神、守护红色基因的重要内容,丰富思政课教育形式和教育实效,时刻做到三个有
2022-01-11儒家独特的思想与伦理政治观
摘要:(一)论语修齐治平思想符合新课标立德树人的要求修齐指的修身齐家,提高中学生的自我素质。 由吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不
2021-12-30历史事件和现实经历
摘要:1.政治认同:坚信中国共产党不断解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,能够始终走在时代前列;认同党的理论与时俱进,不断推动马克思主义的中国
2021-12-24奥地利的新古典经济学家
摘要:如果一国各种商品的生产与他国相比都处于优势或都处于劣势,按照这一理论,在相互之间就没有进行贸易和分工的必要了。而在亚当.斯密之后的英国经济学
2021-12-13分析为什么说中国共产党始终走在时代前列
摘要:1.明确党的指导思想的具体内容,了解各个指导思想之间是一脉相承又与时俱进的关系。理解解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的含义。2.结合实际
2021-11-10提高学生参与中国特色社会主义事业建设的理论素养
摘要:一、大思政课的引进来与走出去的核心要义 大思政课的引进来与走出去是指将大思政课中具有活化课 堂,案例支撑,扩展视野,坚定理想信念,提高学生解决
2021-10-27能让学生既能深刻地理解知识内容
摘要:我的心里咯噔一下,脑子里什么都没有、内容多,没看全,默什么?很多孩子的反应让我觉得之前的课白上了。于是决定检查下孩子们的笔记,走下来发现,孩
2021-10-26对考察对象的认识和理解
摘要:1调研对象本次调研主要目的地为山西省长治市西陕村。上党区历史上是山西的革命老区,有着丰富的红色文化。武乡县八路军总部旧址,百团大战指挥部旧址
2021-10-20坚持和发展中国特色社会主义
摘要:一、政治认同:思政课程的核心价值政治认同是思政课程最直接使命。立德树人是教育的根本任务,在高中思政课程中,高度重视学生的政治认同素养目标达成
2021-10-13演讲家总喜欢通过讲故事来讲述道理
摘要:(一)重视举例子具体的情境就是例子,教师上课用情境分析法归纳知识,就是从例子中归纳知识。学生要吃透知识,不能脱离知识的具体例子,就好比说演讲
2021-09-02大学生爱国主义教育的社会课堂
摘要:3、红色基因融入思政课的价值体现。一是社会价值。通过湘江战役纪念馆、百色起义纪念碑、原有百谷红军村陈列室、百谷村红军烈士纪念碑等革命传统教育
2021-07-07基于国外对于新闻舆论几乎无管控甚至反向输出民粹的基本情况
摘要:(一)信息来源途径及审核(推荐非限定,均为笔者日常关注)简要审核流程与注意事项:引用国内媒体的信息一般只需注意权威性和专业性以及和教学的匹配
2021-06-24探讨了这部分知识如何进行有效的课堂教学
摘要:一、读书须有疑过了这一番,疑渐渐释。以致融会贯通,都无所疑,方始是学。读书无疑者须教有疑,有疑,却要无疑,到这里方是长进。带着问题阅读教材,
2021-04-12教学目标是教学活动的导向
摘要:(一)教学目标:培育德才兼具的君子教学目标是教学活动的导向,是教学目的的具体化。隐性的教学目标是指教师在教学时,对学生进行的潜移默化的精神素
2021-01-06注重反思,完成作业,提高文化传播的践行能力
摘要:三、注重反思,完成作业,提高文化传播的践行能力教师采用学生课前搜集感兴趣的时政材料,课上交流分享的形式,师生共同分析出课本理论。这种教学方式
2021-01-06案例教学法在高中政治课中应用策略
摘要:三、案例教学法在高中政治课中应用策略高中思想政治教学在运用案例教学法时,要以学生核心素养的培养为核心,在马克思主义基本理论的指导下,注重案例
2020-12-02深度学习视域下高中思政课教学设计所存问题的原因分析
摘要:三、高中思政课以具身认知促深度学习的教学设计对策基于上述对深度学习视域下高中思政课教学设计中存在的问题及原因的分析,以具身认知指导高中思政课
2020-03-30核心素养背景下逻辑思维能力在高中政治课的培养与提升
摘要:《核心素养背景下逻辑思维能力在高中政治课的培养与提升》为作者:庄俊青最新的研究成果,本论文的主要观点为逻辑思维是理性精神的重要体现,是教师引
2019-05-31巧用“思维可视化”教学策略提升学科核心素养水平
摘要:《巧用思维可视化教学策略提升学科核心素养水平》为作者:屈秀萍最新的研究成果,本论文的主要观点为摘要:《课程标准(2017年版)》明确学业水平考试
2019-04-23《课程标准》观照下的高三主观题教学策略之—— 巧用“思维可视化”教学策略提升学科核心素养水平
摘要:《《课程标准》观照下的高三主观题教学策略之 巧用思维可视化教学策略提升学科核心素养水平》为作者:屈秀萍最新的研究成果,本论文的主要观点为摘要
2019-04-08教师的课改实践,需要马克思主义哲学的指引
摘要:《教师的课改实践,需要马克思主义哲学的指引》为作者:湖北省监利县城关中学胡思云最新的研究成果,本论文的主要观点为课改实践,需要哲学指引 一、